“钱学森之问”是2005年钱学森建议的一个问题：“为什么咱们的学校老是培养不出了得的科技创新东说念主才？”清华大学钱学森力学班（简称“钱班”）创办于2009年，其服务恰是探索回应“钱学森之问”。不久前，中国科学院院士、清华大学钱学森力学班首席教养郑泉水在“东说念主文清华”讲坛上敷陈了“钱班”的探索之路。

中国科学院院士、清华大学钱学森力学班首席教养郑泉水。  （“东说念主文清华”讲坛供图）

『从大学生的专科困惑提及』

我在教学中不雅察到这么一个时势：学生们刚刚走进大学，许多东说念主王人会狐疑我方为什么要学这个专科。因为中学阶段未波及专科永别，且多数东说念主选拔专科时，常优先计议专科热度及中式分数，而漠视了找到东说念主生标的这一要津问题。探望显现，多达95.7%的大学生对此存在黑暗与困惑，73.39%的大学生将如何找到东说念主生发展标的列为主要挑战。

在咱们所处的阿谁年代，这类问题尚不了得。我1977年考入大学时，大学毕业生基本能取得踏实的服务，且多数东说念主可毕生从事淹没份处事。但如今社会变革加快，当下所学的常识、所选的标的，已不再是救助长久发展的中枢身手。

东说念主工智能时间，这种惊愕被进一步放大。旧年我在调研时发现，县级城市的一些大型工场也鲜见工东说念主，全由机器东说念主替代。同期，大学毕业生难寻假想服务，不少企业却面对招工难，这种供需之间的差距对种植建议了严峻的挑战，而东说念主工智能的快速发展愈加重了这一逆境。可见，畴昔不仅专科选拔会受到冲击，“咱们应该如何学习”这个根底问题也将面对全新考验。

『钱学森力学班的出生』

作为从教四十余年的种植服务者，我很早就察觉到这些种植问题。

1993年，我从欧洲回到清华大学任教时，发现清华大学的博士生普遍穷乏科研能源。这个时势给我带来极大颠簸。

我本科就读于江西工学院（后多校合并成南昌大学），率先所学专科为土木匠程，后因斗争爱因斯坦表面而长远学习数学与物理。那一阶段，我依照本人的意愿开展预计，同期有实足时期想考形而上学问题。其时我敢于尝试千般标的，本分也赐与极大饱读吹，致使建议让我为其讲课。也正因如斯，我得到北京大学、清华大学等多所高校本分的关注，他们通过汉典式样指导我开展预计。

是以，当清华大学的学生合计学习与预计没特真理时，我深感担忧。共事们听完我的困惑后王人很认同，咱们下定决心要破解这一种植贫苦。

2002年，为了鼓吹教学改良，我毛遂自荐担任清华大学工程力学系固膂力学预计所长处。其时咱们认为，问题可能出在常识老化、教学措施不当等方面，因此本分们平日共同探讨如何改进教学。但两年夙昔，情况并未改善。

自后，咱们又议论问题可能出在专科缔造上。2004年，咱们所在的院系转为航天航空学院。其时航天航空领域十分热点，可即便如斯，问题仍未惩处。这让咱们通盘东说念主王人感到十分不幸。

咱们花了3个月时期长远分析，仍未找到惩处观点，致使团队里面出现了巨大争议。大多数东说念主仍对峙2002年的想路，认为需要改进教学措施、更新常识体系，但我合计这种想路行欠亨。于是，我和几位本分以及院士一同向校指导报告，但愿能尝试用新式样开展种植实践。校指导最终答允让我铁心一试，清华大学钱学森力学班应时而生。

清华大学钱学森力学班自2018年起开设“本日与畴昔——与巨匠名家对话”系列讲座，促进学生视线、花式和审好意思的构建。 （清华大学供图）

『如何匡助大学生找到“热枕”』

这一种植尝试的中枢并非梳理常识点，而是匡助学生找到最青睐的事情，也即是找到“热枕”。

“热枕”是对一件事感到如醉如痴，内心充满欢快，关键地想要去作念。关联词，要匡助学生找到热枕，难度极大。因为学生之间的各异是很大的，而当下的种植却试图将不同个体塑形成疏导的模板，这恰是导致许多学生穷乏热枕的关键原因。

2009年，钱学森力学班郑重创建，学校赐与充分自主权，救助咱们探索全新的种植模式。之是以叫钱学森力学班，因为钱学森先生是工科基础预计的前驱，咱们但愿传承其理念，培养基础塌实的科技创新东说念主才。

其时我有一个信念，要让每个学生王人发自内心性认同本人的价值，同期也取得社会的认同。而淌若用协调的考试范例权衡通盘学生，势必会知名次先后，会影响部分学生的心理。若何达到这个方针呢？我找到了好意思满方针的逻辑。

这个逻辑即是让学生去尝试没东说念主作念过的事情。在未知领域率先摧毁，持续深耕，价值不可估量。因此，咱们以这一朴素想法，运行开发学生作念一鸣惊人、无东说念主尝试之事。此经由虽颇具挑战，却真理真理首要。

清华大学早就有学生预计考验遐想，但许多学生仅顷刻间参与便退出了。“钱班”率先也有近似情况，直到有又名学生杨锦作念出了不同的选拔。杨锦课后主动留在我的实验室，和我的预计生沿途作念预计。我合计这个学生很寥落，就问他有莫得意思意思尝试我的预计生不敢作念、不想作念的预计课题，他默示欢欣尝试。他窥察了小半年莫得收效，却在窥察中发现了水中泡泡一直不破的道理时势。我让他查文件，数日后阐述了这一领域的空缺，于是咱们入部属手预计，很快找到了泡泡不破的原因。这一预计适度自后被写入了清华大学校史。

杨锦的案例收效后，我追念了原因：物理竞赛出身的学生，竞赛考验多是沿已知旅途找谜底，而预计需面对未知领域、诈骗全新想维，难度广大于竞赛。况且，预计需要破钞很万古期，需要更强的刚劲与耐烦。基于此，“钱班”在实施学生预计考验遐想时规矩，学生选择预计面容后必须完成，不允许半途退出，并将其纳入必修课考核。

自后，多名学生自发尝试，每周固定花半天时期作念预计，最终王人取得了收效。

『东说念主才成长的“脚手架”』

经数年摸索，咱们在第四年追念出“进阶预计式学习”（又称“爱因斯坦措施”），其中枢是“学得少、学得深”。轻便的学习安排为：学生大一每周花半天参与预计，大二每周花一天作念预计，大三每周花一天半到两天参加预计，大四大部分时期用于开展自主预计。

“钱班”从2012级起向学生全面实践这种措施，简直通盘学生王人能孤独开展预计并出适度。跟着学生孤独预计身手的擢升，他们的关注点也从“能否作念预计”转向“如何找到青睐的预计标的”。

在“钱班”，让本科生作念预计的主要主义绝非为了取得适度，而是让他们参与比课堂学习更具挑战性的事。具体而言，是让学生从已知领域学习，过渡到未知领域探索，在此经由中判断我方是否实在青睐这件事。同期，这种学习以惩处推行问题为导向，用非所学、主动求学，效果远优于被迫秉承常识。

我来讲一个学生黄轩宇的故事。

家喻户晓，摩擦会产热，80%的机器报废源于磨损。在夙昔二十年间，我的本事攻坚标的即是在不加润滑剂的情况下好意思满两个固体顺利斗争滑少顷达到几近无摩擦、无磨损的情景。至2012年前后，该本事初步成形。其时我想找学生互助探索本事应用，尝试基于无摩擦本事制作袖珍发电机。但因为面容风险高、适度不征服，我的博士生无一东说念主欢欣参与。

这时候，大一重生黄轩宇听闻袖珍发电机面容后十分粗犷，主动肯求加入预计。他有热枕，我也有热枕，他随时可以打电话与我究诘问题，还常到我家中梳理预计想路。经过近两年的贫困，咱们好意思满了表面摧毁，预计基本成形。后续我安排博士生与他一同完善实验，最终不仅造出了世界上首台微米级的发电机，还取得宇宙首届颠覆性本事创新大赛最高奖。

为好意思满方针，黄轩宇主动学习材料学、微加工本事等常识，还到处讨教各人，最终掌持的这方面常识致使卓越了我。

近似案例，在“钱班”每年王人会出现。据不十足统计，70%～80%的“钱班”学生王人找到了我方青睐的预计标的。

虽然也有相比逶迤的案例，比如2016级学生毕恺峰。到“钱班”近三年，毕恺峰一直未能找到热枕所在，况且情景愈发倒霉——上课垂头丧气、平日缺勤，到大三学期末超1/3学分未通过。我无奈建议他暂离“钱班”，转至其他院系学习。

事情的转念发生在2019年。其时，华为公司的各人来作念讲座。毕恺峰对其中一个贫苦产生了浓厚意思意思，想主动挑战。尽管他还是不是“钱班”的学生，但咱们经究诘决定为他破例。

毕恺峰到华为参与这个面容后，全身心参加预计，半年多便基本惩处了这一首要本事问题。更令东说念主惊喜的是，回校后，他补完落下的课程，班师毕业，进入华为服务。而后，他又挑战了难度极高的天气预告精确度问题。仅用两年时期，就收效大幅擢升了预告精确度，还将速率提高了一万倍。

是以，通过预计找到实在的热枕，是东说念主才成长十分灵验的“脚手架”。它不是最终主义，却是救助成长的要津。一个东说念主找到热枕、找到青睐后，就会把作念预计变成一种极大的乐趣，最终也能使东说念主站上更高的平台。

『种植果然是分数至上吗』

2019年“钱班”缔造十周年时，咱们开了一次追念会。校指导和院士们听完我对于“钱班”创新种植模式的详备答复后，王人原宥地问：这套模式果然具有普适性吗？能对每一个大学生王人适用吗？我的回应是：“全部王人适用。”

其实，这个问题我还是足足想考了五六年，也在不同学校作念了许多实践，适度无一例外王人是收效的。

在想考这一问题的经由中，我对种植的实质也有了更深的融会。咱们当今闇练的鸿沟化的种植模式，其实只须约200年的历史。它产生于工业改革，大鸿沟出产需要多数约略掌持范例化手段的工东说念主，因此鸿沟化的种植模式应时而生。

这千般植模式的中枢是鸿沟化培养，而非个性化培养。咱们当下种植中存在的许多问题，根源就在于这种鸿沟化的培养模式。它以常识为中心，而实在的种植应该是以东说念主为中心。个性化种植的实质，是让每个东说念主王人能围绕我方想作念的事情学习、成长。淌若说工业时间的种植是让许多东说念主沿途按照范例化的常识体系学习、追求每门课王人得“A”，那么，个性化种植即是让每个东说念主追求“X”，去挑战比课堂学习更难的问题，探索不同的未知领域。咱们将这么的学生称为“X型学生”。

其实，每个东说念主王人有追求“A”的天性，因为咱们生存在群体社会中，未免有竞争刚劲，想在淹没赛说念上发达得更好。关联词，追求“X”的天性相同与生俱来，因为东说念主生来就有敬爱心，生来就想去探险。而畴昔社会对东说念主的需求会越来越倾向“X型身手”，需要去挑战更难的问题、探索未知的领域。是以，追求“A”和追求“X”这两种需求，咱们王人需要称心。

好意思满个性化种植无疑是一个巨大的挑战，但当今我认为，这个挑战还是有了好意思满的可能。

2019年以后，清华大学创办了许多书院，这些书院大多模仿了“钱班”的种植模式。因为这种模式合适东说念主的人道，是以这些书院的学生王人取得了可以的学习效果。

这千般植模式还实践到了其他大学。比如我的母校南昌大学，也在我的匡助下创办了一个特质班，理念与“钱班”简直十足一致。如今，该班每年有70%左右的学生约略进入顶尖高校赓续深造，而本来这个比例不及15%，效果十分赫然。

『“清华钱班”是一千般植理念』

许多学生问：我的学校莫得这么的特质班，我该若何办？我认为这不是问题，只须你认同这种理念，主动去实践，就一定能作念到个性化学习。要津在于，你要把我方动作学习的中心，学习不是为了纰漏本分，而是为了我方的成长。

尤其在“数智时间”，好意思满个性化学习变得愈加容易，因为不管你在哪个学校，当今获取常识的渠说念十分浮浅。比如前不久，好意思国麻省理工学院（MIT）将其通盘一万门课程王人放到东说念主工智能平台上，供通盘东说念主免费使用。清华大学更在早些时候将一些优秀的课程作念成网课，通达给全社会，北京大学等其他高校也有近似举措。是以，当今全世界的优质常识资源简直是分享的。

当我刚劲到这千般植理念可能对通盘东说念主王人有匡助时，2021年，我计议创办了深圳零一学院，但愿为更多学生提供创新实践的契机。2022年，学院从深圳本事大学招收了又名学生，他受这千般植理念饱读吹，主动探索游戏遐想领域，积极寻找外部资源，作念我方青睐的事情。当今，他已完成两轮创业融资，金额超1000万元，本来仅两三个东说念主的小团队，现已发展到十多东说念主。

“清华钱班”是一千般植理念，其中枢在于学生能主动用这种理念开发我方，主动寻找资源，与志同说念合者共同成长。这种成长可以跳动年事，跳动学科，跳动校园领域，使学生走向更浩荡的宇宙。

『稳当通盘东说念主的种植措施』

“钱班”的种植探索和实践，还引起了许多中小学校长的关注，他们平日问我：这千般植模式在中小学可行吗？其实，咱们已在近十个中小学的班级开展试点，从2017年运行，时期最长的试点已近十年，王人取得了很好的效果。

在中小学阶段匡助孩子找到“热枕”，其实有许多措施。举例，幼儿园阶段，孩子最感意思意思的事情每每是不雅察虫子、小猫、小狗等，咱们要作念的是称心他们的敬爱心，饱读吹其探索感意思意思的事物。到中学阶段，要饱读吹孩子学会自学，学会自学后，他们就能自主选拔作念我方想作念的事情，并在此经由中想考畴昔想作念什么。中学阶段一定要开发孩子想考畴昔标的，多作念尝试。我认为，考上大学并非最终主义，找到我方青睐的事情才是。

到大学阶段，就不成仅停留在心爱的层面。除了心爱，还要作念到擅长，作念出一鸣惊人的适度。更关键的是，要想考我方作念的事情对社会、国度乃至东说念主类有什么真理真理。当所作念之事不仅取得适度，还对东说念主类特真理真理时，会感到无比粗犷。这种心思已超越热枕，上涨到服务层面。有了服务感，就能在我方选拔的说念路上走得更远。

终末，我想和民众分享两句话。

第一句话是，淌若约略永恒保持追求青睐、敢于创新的心态，那么每个东说念主王人可以成为天才。有一册书叫《一万小时定律》，其中提到一个东说念主若专注作念一件事，能对峙不渝参加，哪怕每天花三小时，十年下来也能成为该领域的各人。从这一角度看，每个东说念主王人有成为天才的后劲。

第二句话是，要主动去作念有挑战的事情，尤其是从来莫得东说念主作念过的事。在此经由中一定会犯乖谬，要学会拥抱乖谬，在乖谬中学习，因为从乖谬中取得的告诫，是其他任何所在王人学不到的。